◇東京大学薬学部卒同大学院薬学系研究科修了
◇出身高校；ひみつです。
◇血液型；Ｏ型
◇星座；おひつじ座

ヒトＴ細胞白血病ウイルス（ＨＴＬＶ−Ｉ）のＬＴＲ領域に作用する細胞内転写因子ＣＲＥＢの作用機序の解析。
あとは個人的に聞いてください。。。

出身高校は伏せたいとのことですので、興味のある方は先生に直接お尋ね下さい。麻布八雙会・アムスだけでなく，某塾にて東大志望者対象の指導にもあたっていらっしゃいます。ご本人がどんなにひみつにしておきたくても、これだけの有名講師、当代きっての人気講師となると生徒さん方が放っておいてくれませんね。わかり易いなどという評価とは一線を画した論理的思考を鍛え上げ，英語だけにとどまる事の無い，生徒さん方の言語運用能力を最大限に磨き上げて下さる先生です。

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◇東京大学教養学部教養学科中退
◇出身高校；巣鴨高校
◇血液型；Ｏ型
◇星座；獅子座

専攻は表象文化論。人間がその内面に思い描いたものを何らかの別の形で表現することがre+presentで、その結果作られた作品がrepresentation。「表象」は芸術作品全般を指すのみならず、むしろ形に残らない「型」そのものも指し得るので、その取り扱う範囲はきわめて広い。文学・音楽・絵画・写真・映画・演劇などを、単独の作品論に留めず、記号論をベースとしてその時代背景も含めて世界観ごとまとめて理解しよう、という野心的な学科だった。芸術評論を印象批評に終わらせず、さらには評論自体をまた分析の対象としてしまう、いわば世界のあらゆるものを分析のターゲットとしてしまうのが表象文化論といえるかもしれない。知的な営みとしての「教養」すべてが含まれるので、東大の教養課程全体が「表象化」しているとも言えよう。

理系で受験、専攻は文系、しかし受験生と接しているうちにまた理系的なものへの憧れが強くなった。そのように文系と理系を往復しているうちに、理系の最高峰を目指す受験生に、受験にとどまらず包括的な「教養としての英語／英語を通じての教養」を紹介したい、という気持ちが強くなった。麻布八雙会・アムスには、たとえ受験を「超えている」というものでも、その先の道につながるものならば「よいもの」であるという雰囲気がある。そこが、自分にとっては魅力。

麻布八雙会・アムス以外にも東進で東大英語・英作文を担当なさっていらっしゃいましたが，現在は麻布八雙会・アムス専任としてご活躍頂いております。学問の楽しさをじっくり教えて下さる先生です。

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◇東京大学大学院理学系研究科
◇出身高校：晃華学園
◇血液型：A型
◇星座：乙女座

現在大学院に所属し、日夜研究にも励んでおります。大学院では、癌や自己免疫疾患など、重篤な疾病の発病メカニズムを明らかにすべく、分子生物学の観点から様々な実験を行っております。将来的に、それらの疾病の治療薬の開発に結びつけたいと考えております

医療に近い場所で研究する一人として、将来医学部を目指す方々を応援したいと考えている為。

地道な努力は必ず実ります。何事も、焦らずじっくり取り組み、勝利を手にして下さい。

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◇千葉大学理学部数学科卒
◇出身高校；島根県立出雲高校
◇血液型；A型
◇星座；獅子座

専門は微分幾何。某国立大医学部に在籍していたこともあります。

SEGでは設創期からおよそ１４年程，高校部，中学部の両方を週５日指導してきました。大手予備校では河合塾の東大クラスを担当していました。アムスで教え初めてからかれこれ１２年程になります。厳しい先生ですが伸ばしてもらえる授業をしてくれます。

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◇慶應大学大学院修了
◇出身高校：某県立高校卒業
◇血液型：Ｏ型
◇星座：獅子座

大学・大学院での専門は素粒子でした。物理では，数学を道具として何でも使います。なければ新しい数学を作ってしまいます。受験では新しい数学の理論を作ることは許されませんが，既存の理論を道具として何でも使って，目の前の問題を解決するという点では数学に対して物理の研究と共通のスタンスでつきあうことになります。

自分自身は医学部に進学する機会がありませんでしたが，興味はありました。そこで，予備校講師という立場から医学部の入試に関わることにしました。生徒のためであれば，自由に授業ができるという点もアムスの魅力です。

目標を定めたら，その目標との距離を測りながら着実に努力を積み重ねていくことが重要です。特に受験では，アプローチの方法を決めたら，迷わずに一心不乱に学習に専念しましょう。受験が終わってから振り返れば，アムスを選択したことが最善の選択肢にあったことを実感できます。ともに目標に向けて頑張っていきましょう。

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◇京都大学理学部理学科数学専攻
◇大学院(＝現在の所属)：東京大学大学院数理科学研究科数理科学専攻修士課程
◇出身高校：新潟県立長岡高等学校理数科

専攻は数理科学(数学)で特に計算機科学。大ざっぱには、計算するとはどういうことか？という問いを数学的に議論する分野である。学部では計算量理論といって、ある問題 - 例えば与えられた自然数が素数かどうか判定するなど - を解くのにどれくらいの回数の演算が必要かということを扱う理論を主に勉強していた。例の問題は必要な演算回数が与えられた数の桁数に対して指数関数的に増大すると考えられていたが、近年、桁数に対して演算回数が多項式程度の増大度のアルゴリズムが発見されたことは有名である。現在は数学的対象をより抽象的にとらえ、その数学的な構造や論理構造を俯瞰するという立場で主に圏論や論理を研究している。

受験数学というと大学にはいるために勉強させられるもので、無理矢理詰め込む、あるいは詰め込まれるものという印象を持たれるかもしれない。しかし、それでは身につくはずがないし、第一おもしろいはずがない。数学を単に公式や計算法を覚えるだけの暗記ではなく、本質の理解し考える学問として、そのおもしろさを少しでも多くの学生に伝えていきたいと思っている。

わからないこと、疑問に思ったこと、納得できないことなどなど、思うことがあれば何でも聞いてください。自分で考えたこと、そしてその結果理解し納得したこと、というのが一番自分の力になります。志望校合格に向け、一緒に頑張りましょう。

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◇東京大学大学院数理科学研究科
◇出身高校名：海城高校

数理論理学を専攻しています。去年１年はLinear Logicと呼ばれる論理体系を学んでいました。聞き慣れないものかもしれませんがこれは既に数理論理・プログラミング言語論などの分野では社会常識となっていて、実り多い体系です。その一方で、ごく基本的な性質がまだ調べられないままになっている謎多きものでもあります。この体系に圏論的な手法でアプローチすることを考えている。

日本の公教育における数学教育に様々な不満があり、これを少しでも改善する力・動きの一環になれればと常々考えており、中学・高校生に単なる受験指導に終わらない、きちんとした数学・魅力ある数学を教えられる場所を探していました。大勢の生徒たちに数学の奥深さと楽しさを伝えられる場があれば最も理想的といえますが、先ずは一人の人に伝えられなければ大勢に伝えられる筈もないと考えています。アムスでは少人数制でレベルの高いの講義を実施しており、講師に要求される資質は非常に高く、その意味では修行の場としては最適です。

日本においては数学嫌いが中学生の６割、高校生の９割に達すると言われています。数学は取っ付き難く、面白くないと思っている中・高の生徒に数学の面白さと美しさを、受験数学を通して伝えたい。一緒に数学の海にどっぷり浸かりましょう。受験における結果はそこから自然とついて来ます。

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◇東京大学医学部医学科
◇出身高校：慶應義塾高等学校

将来的には臨床医学に貢献できれば、という思いを持って、日々、医学について学んでいます。

自分の受験時代を振り返ってみても、こういう勉強をすればいいという確固たる答えはなかなか見つけることが出来ませんでした。いま、アムス講師として、少人数の環境の下、一年掛けてそれを伝授することが義務なのでは、と思っています。

頑張れば報われる、という共通幻想を信じて努力していきましょう。正しい方向に人の二倍、三倍の努力をしていけば、きっと結果は裏切りません。

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◇東京大学大学院数理科学研究科
◇出身高校：東京都立武蔵野北高等学校

大学で研究する数学は、大きく分けて代数学・幾何学・解析学の３つに分かれています。私はこの内、幾何を専攻していて、特に「位相幾何学」と呼ばれる分野で研究を行っています。

弊社講師陣は非常にレベルが高く、専攻に関わらずその担当科目に対する能力が突出しています。ですので、この中で働くこと自体が日々自己研鑽になります。また、若者に関する社会問題の１つである大学受験に携わることは、現代を読み解く上で非常に意義深いことであると考えています。

大学入試に対する議論は多々ありますが、ここを突破することそれ自体に大きな意味があると思います。人生の非常に重要なフェーズの１つだと認識して、後々、胸を張って語れるくらいの注力をすることをお勧めします。

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◇東京大学教養学部基礎科学科第一卒・同大学院総合文化研究科広域科学専攻相関基礎科学系修了
◇出身高校：浅野高校
◇血液型：O型
◇星座：うお座

物性理論を専攻していました。物性理論と云うのは一応分類上は物理なのですが，内容はと云えば，高校時代の化学の様々な内容を（物理や数学やコンピュータを使って）理論的に解き明かしていくと云うものです。今は忙しくなってしまってやっていませんが，アムス大学院入試対策講座では物理を担当していました。熱く語るのは別の機会と云うことで許してください・・・。

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理科を勉強すると云うことは、世の中（森羅万象）のからくりを学ぶと云うことです。今まで単に受け入れてきたことが必ず理由の下に起こっていることを知ります。そして、世の中のからくりを学ぶうちに“ものの見方”が変わってきます。今まで「あるがまま」を見ていたものが、いつの間にか背後にあるからくりを想像するようになるのです。
ただし、理科は上手に勉強しなければなりません。つまらない公式の丸暗記は中学生までで卒業しましょう。せっかく勉強するのです。一生の財産になるような学び方をしようではありませんか。
私の担当は化学ですが、ついでですから授業では数理化学・化学物理・生化学のような周辺分野も勉強してみます。面白いですよ。産業革命以降の世界史も真面目にやっておいてください。ナイロンも合成ゴムもみんな過去の大戦の産物なのですから。優れたドキュメンタリーを見たり、「ドラえもん」を読んでおいたり、と云うのも必ずや授業で役立つでしょう。「ここまでが化学」と云う閉じた枠組みがある訳ではないのです。
私は受験テクニックの類も好きなので、高３になればそのようなことも伝授しますが、ここに述べたような“ 贅沢な”化学の勉強を本格的にやろうと思えば、やはり高２の時期から２年ほど必要です。できるだけ早い時期からの参加をお願いします。その代わり、化学は他分野を結ぶ中心にあるので、上手にやれば他科目での疑問も氷解するでしょう。

アムスだけでなく、SEGでは1992〜2004年まで、うち1997〜2004年は最上位クラスで指導されてきました。また、エデュカでも創設から2004年まで活躍なさっていましたが、2005年より、麻布八雙会設立者として、アムス・麻布八雙会専任講師として現在さらなる活躍をなさっています。多くの優秀な生徒さん達を送り出し、絶大な支持を得ている先生です。

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◇東京大学工学部システム創成学科Ｅ＆Ｅコース
◇出身高校；青森県立八戸高校
◇血液型；ＡＢ型
◇星座；さそり座

高校１年生のときは化学はあまりいい点数がとれず、どちらかというと苦手な方でしたが、高校２年生の時に有機化学を習ってからものすごく化学が大好きになりました。好きになってからは、どんどん化学が得意になっていきました。自分も苦手な時期があったので、苦手な人の気持ちもわかってあげられると思います。そこから化学を好きになってもらえるように化学の楽しさを伝えていきたいと思います。好きになると、同じ勉強時間でも伸び率がグンとＵＰするので、勉強はみんな嫌いだと思いますが、すこしでも勉強を好きになってもらって、楽しく勉強してほしいと思います。

東京大学工学部システム創成学科Ｅ＆Ｅコース
東京大学大学院工学系研究科原子力国際専攻
工学部システム創成学科Ｅ＆Ｅコース。Ｅ＆Ｅコースは“Energy & Environmental ”の略です。温暖化問題, エネルギー問題など、今大きな問題である環境問題を解決するために勉強しています。小さいころから環境問題に興味があったのでこの学科に決め、環境エネルギー問題について学びました。太陽光発電等にも興味がありましたし、他のさまざまなエネルギーについて知っていくなかで、私は1番原子力が未来のあるエネルギーだと感じました。 特に1番私が研究したいと考えているのが核融合エネルギーです。原子力エネルギー（核分裂）と核融合エネルギーの仕組みは、核分裂が原子量の重い元素が核分裂して新たな質量数の小さな原子核になる反応であるのに対して、核融合は原子量の小さな原子が融合し、新たに質量数の大きな原子核を生成する反応です。陽子と中性子が個別の粒子として存在しているときの質量の和より、陽子と中性子が組み合わされて「原子核」になったもののほうが質量が小さく、この原子核の構成粒子あたりの質量の不足分は「質量欠損」と呼ばれていて、その量をm kgとすると光速c m/sの2乗をかけたものが、エネルギーとなります。

原子力と核融合のメリット、デメリットについてまとめると、
■原子力
特徴：ウランを核分裂させてエネルギーを得る。
メリット：発電時にCO2を排出しない。安定供給した大規模発電が可能。価格が安い。
デメリット：高レベル放射性廃棄物の処分の問題。軍事転用の危険がある。イメージが悪い。（廃棄物の地層処分に対する地域住民の反対等に表れている。）資源量が限られている。（使用済み核燃料の再処理技術の向上により高速増殖炉が実用化されればウランの可採年数は伸びると考えられている。）　ウランも偏在した資源である。
■核融合発電
特徴：重水素と三重水素を核融合させてHeにし、この時にエネルギーを発生する。
メリット：・燃料となる重水素(D)は海中に豊富に存在し、三重水素(T)はリチウムから生産可能(当面はリチウム鉱として十分な量があり、海の中には無尽蔵)なため、資源枯渇問題や地域偏在性がない。
・発電時にCO2を発生しない。
・エネルギー密度が大きく、大規模で安定した発電が可能
・現在の原子力発電の核分裂炉とは異なり原理的に核的暴走が起きない。地層処分が必要な放射性廃棄物が発生しない。
デメリット：・放射性物質が全く発生しないわけでなく、炉壁が放射化する
・燃料の三重水素の放射能の危険性
・まだ、実験段階であり、実験段階から実用段階に至る過程で莫大な予算がかかる。

と、こんな感じでメリット、デメリットがあるのですが、核融合発電は実現まで
まだまだ課題があるので、核融合発電の実現を目指して研究したいと思っています。

生徒の人数も多すぎないため、しっかりひとりひとりみてあげることができると思ったため。また, 講師の方々が尊敬できる人だったので、一緒に働きたいと思ったため。女子生徒がわりと多く、女性医師がもっと増えてほしいと思っていたため、少しでも優秀な女性医師の増加に貢献できたらと思ったため。（もちろん男子生徒も、同じように優秀な医師になってくれるように応援していますが）最近話題となっている医師不足という問題を解決できるように優秀な医師の卵になるように貢献したいと思ったため。

私は高校生の時に塾に通っておらず、学校の勉強を中心にやっていました。現役で東大合格をすることができましたが、今思うとあまり、効率のよい勉強ではなかったと思います。かなりの時間勉強して、なんとか合格した、という感じです 。この塾で働くようになって他の先生方の授業を聞いて、すごくわかりやすい授業で感動しました。私も高校生のときにここの授業を受けていたらもっと成績伸びただろうなぁと思いました。また、先生たちみんな生徒たちのことを本当に考えてくれていて、応援してくれる人がこんなにたくさんいてアムスの生徒たちはうらやましいなって思うくらいです。だから、アムスで授業を受けるみなさんははものすごく恵まれていると思います。勉強するための環境、講師の素晴らしい授業がそろっている中で合格するために必要な最後のワンピースはみなさんの努力です。言われたことをしっかりやって、まじめに努力を重ねれば成績が伸びると思うので、しっかりがんばって夢をつかんでください。

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◇東京大学大学院工学系研究科技術経営戦略学専攻
◇出身高校：攻玉社高等学校

こんにちは、物理科講師の清野と申します。
人生の大半を横浜で過ごしています。趣味と呼べるものはあまりないですが、サークルはマジックのサークルに入っています。後はおいしいものを食べるのが好きです。

私は現在二つのテーマについて学んでいます。第一に、計量経済学です。卒業論文では日本版SOX法という法律に関するニュースが発表された時の株価の変動を統計的に分析することで、投資家が日本版SOXをどう評価しているのかを調べました。第二に、企業経営について学んでいます。座学として経営を学ぶとともに、グループワークの形で演習をし、毎週発表を行っています。演習の具体例としては、選定した企業について財務分析、市場分析等を行い、自社の強み・弱みを分析し、その企業の成長戦略の立案を議論するなどしています。

オファーを頂いたのがきっかけですが、のびのびとやらせて頂ける環境を提供してくださっているので、続けています。

私が皆に問いたいのは、みなさん本気で医者になりたいと思っていますか？自分に問いかけて素直に、迷うことなく「はい」と言えますか？ということです。医者になりたいかと誰に問われても、真剣な気持ちで「はい」と言えるようになってから勉強に臨んでください。これから始まる受験勉強、その先にあるより過酷な大学での勉強、更に過酷な研修医と一人前の医者になるには非常に多くの関門があります。それらを乗り越えるためには、根本に医者になりたいという強い気持ちがなくてはなりません。もう一度自分に問いかけて、絶対に医者になってやるという気持ちを持ってきてください。そうしたら我々も本気になって最初の受験という関門を突破する手助けをします。是非とも強い心を持って、一緒に頑張りましょう。

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◇東京大学教養学部基礎科学科数理科学分科
◇出身高校；麻布高校
◇血液型；Ｂ型
◇星座；おとめ座

趣味はテコンドーとチェスとペン回しです。バトルの申し出には如何なるときでも、健康状態と気分を十分考慮した上で、都合が良ければ応じます。昔、試験前日に「もしも女の子みたいな字を書けたら、自分のノートを読む気が起こるのでは？」と思い、SEVENTEENを熟読したという気持ち悪い過去を持つので、字の可愛さには定評があります。よろしくお願いします。

まだ専攻を決めかねているため, 教養学部に進みました。ただ、この世の中がどんなに変わろうと決して変わることのない、この世界を支配する原理・法則を見つけるような研究をしたいと思い続けています。

僕が予備校に通って良かったと思った、唯一の科目は物理でした。そのとき覚えた感動を伝えられたらなと思います。

受験というのは辛いものです。勉強が最初から好きな人なんて殆どいません。だからこそ、嫌いなものを好きになるまで学ぶ経験や自分の人生について真剣に悩んで、自分の意思で進路を定め、そこに向かって本気で努力するという経験はかけがえのないものになると思います。実際に勉強をし、試験に挑むのは僕ではないので、残念ながら僕には物理を教えることしかできませんが、（運動方程式やMaxwell方程式といった根本的なところから教え、有名問題の演習を通して）夢への第一歩を全力で応援したいと思います。

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◇東京大学理学部物理学科
◇出身高校；都立両国
◇血液型；A型
◇星座；蟹座

趣味はもっぱら物理です。バレーボールも好きです。ハウツー本を読むのも好きです。漫画も少し好きです。一見普通ですが、そのうち変な人だとわかるでしょう。

大学では物理学の基礎理論をストイックに勉強中です。自然現象のからくりを理解していく愉しさは一度知ってしまったらやめられません。

勉強を教えること、プレゼンが好きだし、その技術を磨けば将来必ず役に立つと思うから。

僕は小学生の頃よく親に勉強しろと言われましたが、一切やる気になりませんでした。中学の頃は親も諦め何も言わなくなり、テレビゲームばかりしてました。高校1年の時に受験を目標に突然勉強好きになりました。高校のレベルが高くなく予備校へも通えなかったので、受験勉強をほぼ全て自習で済ませました。勉強のスタートも高校からで、ほぼ自習だけなのになぜ無事合格できたかと言うと、効率の良い勉強法について調べ、試行錯誤し続けたからだと思います。アムスでは生徒に物理だけでなく、その勉強法も伝授できたらなと思います。

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◇東京大学大学院理学系研究科生物科学専攻(平成23年04月〜)
◇出身高校：徳島文理高校

　僕は書いた文章から伺える人となりと実際が大きく異なるらしいので、あまり長々とは書きません。
　僕が現役生のときは生物だけが抜群に飛び抜けているという非効率極まりない受験生でしたが、生物を教えている現在となっては良かったかと思います。
　僕の出身高校は中高一貫校なのですが、すこし面白いカリキュラムで、中3で全員生物Iを勉強し、高1で物理/生物を選択した後、生物選択者はまた生物Iを勉強します。そして、高2でも選択の変更が可能なのですが、変更したヒトもそうでないヒトも生物IIを習います。高3は受験に向け総復習です。物理から逃げるヒトが多いことを想定しているのかもしれませんが、未だに僕の中ではナゾです。幸い僕は中3の時点で生物の才能が開花していたのでわざわざ選択を変える必要はなく、みっちり4年間も勉強できました。でも物理のセンスも悪くないと自分では思い込んでいるので、物理が先のカリキュラムであれば、今の自分はないかもしれません。

特に生徒の皆さんに説明できるほどまとまった成果は出ていませんが、分子遺伝学的な手法を用いて、発生における細胞の分化と層構造の新生について研究しています。

アムス/麻布八雙会は少人数制であるため、生徒の皆さんとのコミュニケーションがとりやすく、授業中の皆さんの状況を直ちに授業にフィードバックさせられるからです。

生物は暗記・考察・記述の順に大事です。そういって、がむしゃらに暗記に走るヒトもいます。しかし、これは長期的には非常に非効率です。なぜなら、長期的には考察力も必要となり、それには生体をイメージすることが大事です。一方でイメージすることは有機的な記憶の構築の助けにもなります。だから、最初からイメージすることを意識しながら暗記した方が効率が良いのです。このため、授業では皆さんにどんどん絵や図を描いて理解・整理してもらいます。また、映像教材を使いながら皆さんのイメージを助けます。そして、私立/国公立医学部やいわゆる難関校において記述問題は多く出題されるので、最終的には記述力も必要です。生物の記述においては暗黙のルールも多くありますし、少人数制であることを生かしてリアルタイムでの添削をしつつ、その場で理解して次に進む授業を展開します。

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◇東京大学医学部医学科
◇出身高校：愛光学園
◇血液型：Ａ型
◇星座：おうし座

なんてことはないその辺の医学部生です。医学部の話や医療実習の話等も交えながら、受験で必ず勝てる授業を行っていきたいと思っています。よろしくお願いします。

将来は臨床医志望です。専攻とかはまだ決まってませんが、外科の方へ進みたいと思っています。

医学部の授業が始まって以来、高校生物の知識がいかに重要か、ということをずっと感じていました。ですから、生物という教科の重要性と面白さを少しでも多くの受験生に知ってもらいたく、アムスで授業をしようと思い立ちました。何よりも、医者になるのだったら高校生物は確実にマスターしておいてもらいたいという気持ちが強いです。

生物は覚えることが多いとか、何が楽しいのか分からないと言われることが多いような気がしますが、医学部の勉強と生物の勉強というのはかなり似ている点が多いように思います。何よりも、ヒトや他の生き物の体の構造、生きてきた仕組み、進化してきた仕組み等を知って、どれだけうまく出来ているのか、ということに感動を覚えてもらえるような授業をしていきます。また、当然入試で他の受験生に差をつけていけるレベルの授業を、基礎から応用まで幅広くやっていきます。解答速報の生物の入試的中を見てもらえば分かるように、アムスで授業した内容が必ず入試で出題されています。生物が苦手な人も得意な人も、一緒に頑張っていきましょう！

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◇東京大学理学部　生物化学科
◇出身高校：沖縄県立開邦高校
◇血液型：Ｏ型
◇星座：ふたご座

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専攻：分子生物学(特に分子遺伝学)　
ミクロな視点で生物の基本原理を研究する分野です。遺伝子の発現、細胞小器官の働き、細胞内での反応、遺伝子の動態（染色体の分配について）などを主に研究します。生物の仕組みは複雑でその基本原理には様々な現象が関わっています。そのなかでも遺伝子や細胞小器官、タンパク質といったミクロの世界の視点から生物の基本原理を理解しようとする学問です。生物の基本原理を説き明かすことを目標としていますが、医学や生物情報学といった分野とも密接に関わってきて非常にやりがいのある分野です。
　具体的には酵母菌、大腸菌などの生物から、線虫やマウスなど様々な生物を用いて研究を行っています。

少人数制ということだけでなく、ＡＭＳには生徒をサポートする体制がたくさんあり、生徒に生物を教える最適な環境だと感じたためです。

受験生物は暗記に主眼が置かれる事が多く、また「物理を選択したくないから生物を選択した」という生徒が多いように、生物自体に興味を持っている受験生は少ないように感じます。確かに暗記は重要で欠かせないものですが、その前提となる現象の面白さと不思議さがあります。その生物の魅力を伝えられるような授業をしていきます。また自分自身大学で学んでいる身なので、日々新しく知る事やびっくりさせられる事が多くあります。こういった実際の研究の話や、高校生物の範囲を超えた本質的な生物の話も織り交ぜて授業する事で、より深い理解をして貰おうと思っています。生物が得意、生物が好きという生徒にも新たな発見がある授業になると思います。もちろんただ楽しいだけの授業ではなく、しっかり点を取れるようになる為の授業を行います。一緒に努力し、合格を勝ち取りましょう。

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◇東京大学教養学部広域科学科卒
◇出身高校：栄光学園
◇血液型：B
◇星座：射手座

現在は医学部に在籍していますが、その前に一回大学を卒業して再受験をしました。実はその前にも再受験をしていて、大学受験のベテランといえます。またみなさんと比較的年齢も近いので、そうした立場を活かして指導していきたいと思っています。

前の大学では教養学部に所属し、幅広く自然科学の問題についてシステム論的アプローチで考える、ということをしてきました。社会、科学、技術といった言葉は現代社会を考える上で重要なキーワードですが非常に複雑なものです。こうした分野が抱える問題に対してどう取り組んでいけばいいのか。これが私のテーマです。

医学部であれ、東大であれ、そこで学び卒業する人たちは、将来社会の中核として活躍することが求められています。そうした道を目指そうとする皆さんの力になれればと思ったからです。

皆さんはさまざまな可能性を秘めた若者です。己に負けることなく、常に限界に挑戦していってほしいと思います。

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◇早稲田大学第一文学部文学科日本文学専攻卒　立教大学大学院文学研究科日本文学専修博士課程
◇出身高校：都立国分寺高校
◇血液型：Ｂ型
◇星座：うお座

日本近代文学について研究しており、専門は正宗白鳥です。みなさんと一緒に楽しく勉強していければと思っています。

小説って何だろう―それが大学時代から一貫して続いている私の関心事です。作者の「考え」や「意志」などという遡及不可能なものではない形で、形式や時代との関わりの中でテクストのもつ意味を研究しています。

生徒の顔が見える少人数制なので、つまずく場所や力の付き方など確認できるところがいいと思います。

「万里の道も一歩から」理系の皆さんは古典というと苦手意識をもっているかもしれませんが、単語をちょっと覚えるだけで、意外と読めるようになるものですよ。まずは一歩を踏み出しましょう！

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◇お茶の水女子大学文教育学部教育学科卒
◇出身高校：都立青山高等学校
◇血液型：B型
◇星座：おひつじ座

読書、手芸工芸、旅行、映画鑑賞等、時間のある限りなんでも首をつっこむ好奇心人一倍のネアカ人間です。

お茶の水女子大学で心理学を専攻しました。児童、臨床、発達、学習など様々な心理学を学んだ四年間は受験期以上に勉強の日々でしたが一番充実した学生生活だったと断言できます。その中で、自分の大好きな｢国語」と両方を活かせる教師という仕事に魅力を感じ十数年現役教師で頑張っています。

進学クラスを教えてきた実践をもとに、国語、特に古典は必ず点がとれる科目であることと、効果的な勉強方法を伝授したいと思いました。

日常と切り離せない「国語力」をつけるということは全ての基礎力のアップにつながります。

現代文も古典も漠然と解いていては得点は上がりません。なにをやれば点がとれるのか？、そのための対策は？、設問に隠されたパターン、解答のまとめ方など具体的なところから教えます。

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◇東京大学文学部言語文化学科西洋古典学専修
◇出身高校：東京学芸大学附属高校

東京大学理学部数学科で数学を専攻していましたが、現在は文学部西洋古典学科に籍を移し、ギリシアラテンの所謂カノンを学んでいます。プレ・ソクラテスに属する哲学者の素朴な自然観が如何なる論理構成にあるのかを、古典文学の立場からつまびらかにしたいと考えています。
私は高校生の頃に岩波から出ているコーンフォードの「ソクラテス以前以後」という本に大変感銘を受け、今の研究対象にも大きな影響を与えられました。薄い本ですので、西洋哲学に興味のある生徒諸君には是非一読を薦めたいと思います。

意識の高い生徒が集まり、教え甲斐があるからです。
また、医学部の試験で国語の科目がある大学は少ないですが、小中学生のうちに健全な論理の力をつけることは、他教科の力を飛躍的に上げる早道になります。まさに"Eile mit Weile"(急がば回れ)なのです。そうした観点から小中学生を対象に国語を講じている予備校は少なく、そうした点もアムスの長所であり強みであると考えています。

皆さんの中には「国語は一つの正解がなくてとりとめもないし、勉強しても実力がつかない」と考えている人も多いのではないですか？
まず、国語には必ず一つの正解があります。その正解を表現した時に生じる差異というのは、実は数学の解を「原点を中心とする半径１の円」と書くか「x^2+y^2=1」と書くかの違いぐらいのものです。
次に、そうして正解を判断する力をつければ、必ず国語は伸びます。そもそも、正解すら分からないのでは問題を解いたところで出来るようになる筈がありませんね。
アムスでは講義だけでなく対話によって「正解を的確に判断する力」を養います。そこで圧倒的に強力な武器になるのが論理です。論理というのは、納得できないことを納得せざるを得ないものに変えてしまう普遍的な「形式」です。いくら現代思想や社会問題に知識があろうとも、形式がものになっていない段階では無用の長物に過ぎません。
東大や医学部に進学する皆さんには、時代を背負うエリートとして文理を問わず強靭な論理の力を身に付けて欲しいものです。国語を通して、真実を見抜く形式を手に入れて下さい！

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◇法政大学文学部地理学科卒　同大学大学院人文科学研究科地理学専攻博士課程修了
◇出身高校：神奈川県立城山高等学校
◇血液型：Ａ
◇星座：ふたご座

はじめまして。地理を担当しております小柳卓史（こやなぎたかし）です。1990年から予備校で地理を教え始めて今年で16年になります。地理はセンター、二次私大から東大まで幅広く対応できます。そもそも地理が好きになったのは、鉄道が好きだったことがきっかけなりました。

大学は法政大学文学部地理学科で大学院は法政大学大学院人文科学研究科地理学専攻で博士課程まで進学し、満了で退学しました。ま、修士号は持っていますが、博士課程の単位は修得していますが、博士論文が未提出です（汗）。

大学で経済学地理に興味を持ち、大学院では社会地理学に興味を持ちました。学部時代から塾の講師をしていまして、特に教育について興味を持ちまして、修士論文では町田市をフィールドに調査しましした。町田では、公立中学校による進学格差を中心にその地域的背景に学習塾がどのように立地し、地域にどのような影響を与えているかを調べました。いわゆる教育地理学で、ドイツでは先駆的な研究がありますが、日本ではいままで広島大学の研究論文以外出ていません。教育社会学とリンクする分野だと思ってください。

第一志望に必ず受からせるために、地理については必ず実力をつけるために責任を持って指導します。

絶対に第一志望はあきらめないこと！貪欲に受験勉強をして欲しい！講師がうれしくなるくらい質問攻めにしよう！！

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◇法政大学法学部法律学科卒
◇出身高校：都立秋川高校(男子全寮制、時流に合わず、数年前に廃校になってしまいました)。
◇血液型：Ｏ型。
◇星座：牡羊座。

見掛けほどのカタブツではなく、自分では隅に置けない人間だと勝手に思っています。人前で日本の歴史の話をする事は、子供の時からの夢の一つでした。

大学時代の専攻は法学部法律学科卒ですが、アメリカ政治を勉強するゼミにいました。米政府が危機に際し何うやって政策を決めて行くのか、政府内外の力関係などを、色々の事例をサカナに習いました。楽しかったです。いま日本史を分り易すく教えようとするときに、結構役に立っていると思います。

やる気と質を兼ね備えた、よい学校であると感じたからです。

穏やかで強い決心があれば、人間、出来ないことはありません。あとはよく食べよく眠り、長丁場を朗らかに乗り切りましょう。

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